El Circo de las Mariposas [HD] - [Subtítulos español] -- The Butterfly C...

LA POBLACIÓN MUNDIAL

Demografia mundial from jescriva

BRITISH PATHÉ

Gran repertorio de fotos, documentales y vídeos muy útil para el estudio del mundo contemporáneo: de la productora británica BP

LA TIENDA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS - ACTIVIDADES - PRENSA

Pensamos que puede ser un buen recurso educativo el uso de los procedimientos o formatos de la prensa escrita.
En este caso proponemos a nuestro alumnado que "relate" tipo noticia de prensa un acontecimiento histórico que resulta relevante.

• Nivel propuesto: ESO y BACHILLERATO

Roman's news from Juan Escrivá Enguix

LA TIENDA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS - ACTIVIDADES - PAPELETAS

NIVEL PROPUESTO: 4ESO, 1BACHILLERATO, 2BACHILLERATO

La actividad consiste en:

• El profesor/a elabora unas papeletas del tamaño aproximado de media cuartilla en donde anota muy clara y sucintamente el nombre de un concepto, hecho, personaje, ...
• Es conveniente elaborar tantas como alumnos/as tiene el grupo, ni más ni menos.
• Seguidamente, y de forma aleatoria, reparte entre el alumnado las papeletas: una por alumno/a.
• Dejamos transcurrir un tiempo durante el cual cada estudiante "estudia" su concepto, lo sitúa en su contexto, lo define...
• A continuación, vamos elegimos a un alumno/a para que levante su papeleta y la deje claramente visible para el resto.
• Con su papeleta en alto, el resto del grupo de forma ordenada e individual intenta explicar ese concepto; esta explicación ha de ser rebatida, confirmada, corregida... por el/la titular de la papeleta.

LA TIENDA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS - ACTIVIDADES - GEOGRAFÍA DESCRIPTIVA

Muchas veces resulta un auténtico "martirio" para nuestros alumnos y alumnas la memorización de datos sobre la GEOGRAFÍA DESCRIPTIVA MUNDIAL, en este caso referido a los estados y capitales.

Proponemos una actividad que consigue importantes objetivos de memorización, y consiste en:

1. Elegimos una área geográfica (un continente, un bloque de países, área geoeconómica...).
2. Asignamos a cada alumno/a un país
3. Cada alumno se identifica con este estado en el sentido siguiente: si hemos elegido Europa vamos a suponer que nuestra alumna ha de "ser" ITALIA: ha de elaborar mentalmente una información con el formato...
4. "SOY ITALIA, VIVO EN ROMA Y SOY UNA PENÍNSULA DEL SUR DE EUROPA" (conseguimos la asimilación de conceptos como "país", "capital", "accidente geográfico - península", y "localización")
5. En el momento que cada alumno/a tenga preparada su información, la escribe en una hoja que es revisada por el profesor/a.
6. Una vez confirmada, el alumnado se dispone en circulo con una etiqueta visible que indique "su nuevo nombre", solamente el nombre, es decir, ITALIA o el país que le haya correspondido.
7. Cada alumno/a recita en voz alta su información. Esto es conveniente hacerlo, como mínimo, en dos ocasiones o vueltas.
8. A continuación el profesor/a, situado en el centro del círculo, elige un alumno/a que ha de repetir la información - identificación de algún compañero/a. Esta acción ha de ser recíproca.
9. El alumno/a que tenga un error recibe una tarjeta amarilla; en el segundo error recibe una tarjeta roja.
10. Si optamos por calificar la actividad podemos hacerlo en función de las cantidades y colores de tarjetas que cada alumno/a tenga.

LA TIENDA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS - ACTIVIDADES - EL TRABAJO CON DOCUMENTOS DE TEXTO

1. Se plantea un texto extenso sobre alguna cuestión que estemos estudiando; en caso de libro de texto podemos utilizar alguna o algunas páginas.
2. Se lleva a cabo una lectura colectiva en voz alta.
3. Se adoptan las siguientes estrategias, de forma consecutiva:
• En primer lugar, aplicamos la táctica del "folio giratorio": cada alumno ha de anotar una o más informaciones (a mi modo de entender, no conviene elaborar más de dos) o ideas que, según él/ella, destaque por alguna razón.
• Se acota un tiempo máximo para cada acción (no más de 3 - 4 minutos)
• Los alumnos/as pueden leer las aportaciones anteriores de sus compañeros/as pero han de ser originales y proponer otra u otras; es decir, no se aceptan copias textuales o no de informaciones anteriores.
• Se recoge el folio y se lleva a cabo un debate / explicación de las informaciones aportadas.
• Por último, se reparte una cuartilla entre cada alumno/a: en el anverso ha de copiar / anotar un párrafo o contenido textual, y en reverso explica su contenido y las razones por las cuáles piensa que su elección es significativa.

• NIVELES PROPUESTOS: 1ESO , 2ESO, 4ESO.

Anotación: por "folio giratorio" entiendo el uso de uno o más folios (en función del número de alumnado) que van pasando de manera ordenada entre los alumnos/as de la clase.

Propongo como ejemplo la lectura de un fragmento de un libro de texto editado por la Secretaria de Educación Pública - Argentina con ISBN 978-607-469-414-7.

Revolucion neolitica from Juan Escrivá Enguix

LA TIENDA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS - ACTIVIDADES - EL ALFABETO

Se plantea esta propuesta para trabajar niveles conceptuales de temas o unidades didácticas determinadas.
Entiendo que se puede aplicar a cualquier nivel educativo, en función del grado de complejidad que le añadamos, pero en principio esta propuesta está dirigida fundamentalmente a 1ESO y 2ESO.

Consiste en elaborar una especie de glosario o una relación de conceptos (hechos, personajes, manifestaciones artísticas, conceptos propiamente dichos) asociados a una determinada categoría histórica, tema o unidad didáctica.

Material: es necesario que el alumnado disponga de uno de los siguientes recursos

• Un manual al uso sobre la materia
• Material o apuntes fotocopiados sobre el tema
• Web 1.0

En nuestro caso, adjuntamos el siguiente ejemplo:

Abecedario from Juan Escrivá Enguix