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martes, 29 de agosto de 2017

ESPAÑA ¿UNA MONARQUÍA LEGÍTIMA?


Como consecuencia de los atentados últimos en Cataluña se han derivado diversas consecuencias, algunas relacionadas con el hecho mismo y otras entrelazadas con el "procés soberanista" como por ejemplo la presencia y figura del actual rey Felipe VI; se trata de un problema de representación entendiendo que estamos hablando de la jefatura del Estado, pero también se trata de un problema de aceptación social y legitimidad, dado que a pesar de que muchos medios se esfuercen en ello, la figura del rey y de la propia monarquía reaparecen de forma cíclica y constante en el debate político y social, y esto en condiciones de "normalidad" no debería ser así puesto que se está hablando de la forma de Estado.
Respecto a esta última cuestión y atendiendo a la historia contemporánea es cierto que en términos cuantitativos, la monarquía como forma de Estado ha sido la más habitual: si uno se entretiene en cuantificar los años que van desde 1808 hasta el momento actual la monarquía gana por goleada a otras formas de Estado, básicamente la república; aunque a mi modo de entender esto no es una cuestión de años, también se debe valorar el sentido, la trayectoria y la naturaleza de aquella con respecto a esta última, y aquí creo que, si hablamos en términos deportivos, el signo del partido cambia. Me explico.


No nos vamos a remontar al origen de la instauración de la dinastía de los Borbones en España ¡a sangre y fuego!!... Vaya con Felipe V ... "no comment". Situémonos en los inicios del siglo XIX con los coletazos de la crisis del reinado de Carlos IV y el ascenso al trono de Fernando VII "El deseado" (que la verdad, nunca he acabado de entender por quién o qué sería "deseado") que truncó el desarrollo del incipiente liberalismo español decimonónico de forma brusca y las más de las veces despiadada, y aquí podríamos iniciar el desarrollo de las "hazañas" borbónicas con un rey claramente absolutista y con la misión histórica de implantar la revolución iniciada en Cádiz, podemos imaginar el resultado: una guerra civil, la primera guerra carlista que acabó confirmando uno los reinados más cruciales y nefastos de la historía contemporánea de España: Isabel II; esta señora, aparte de sus apetitos sexuales que aquí no procede tratar, reinó implantando un liberalismo doctrinario, claramente conservador y plutocrático, excluyendo en el proceso de configuración del estado liberal a un sector de las clases medias y claramente a las clases populares, con todo lo que ello implicó a corto, medio y largo plazo: a corto plazo la reina fue destronada y se exilió en Francia. Para concluir con esta regia señora, otro "marrón": van dos de dos.

Y seguimos después del "paréntesis" democrático que va desde 1868 a 1874 son la restauración de la dinastía borbónica en la figura de Alfonso XII (otro "preparado") y también de la restauración de un determinado orden social y económico oligárquico y caciquil que había sido puesto en cuestión durante el sexenio democrático. Este orden político, social y económico fue avalado por Alfonso XII y por su hijo Alfonso XIII que para colmo de males dio su beneplácito al primer dictador del siglo XX: Primo de Rivera. Con Alfonso XIII se hizo lo mismo que su abuela, enviarlo a París, eso si bien "forrado", lo que se dice un exilio dorado. Dos "marrones" más, y van cuatro de cuatro. Para resumir, durante todo el siglo XIX y el primer tercio del siglo XX la monarquía se ha sustentado y ha dado su apoyo a las clases privilegiadas: en aquel momento, las clases populares eran claramente antimonárquicas, pero no por un rechazo "genético" sino más bien por un rechazo a las clases sociales del dinero y sus estructuras políticas 
Cuando se puso en marcha el mayor esfuerzo reformista de la historia de España (II República), unos bravucones y salvajes "militarotes" provocaron una matanza que acabó con una dura y larga dictadura, y vuelta a empezar. No es el objeto de este escrito tratar la época de la dictadura franquista, pero si recordar que la restauración de los Borbones en la figura del actual rey emérito (por cierto cien años después de "aquella" primera restauración) es consecuencia de una ley franquista (1969): "estimo llegado el momento de proponer...como persona llamada en su día a sucederme a título de rey, al príncipe Don Juan Carlos de Borbón y Borbón..." (Franco). Sobran las palabras ¿qué legitimidad tiene una forma de estado que deriva de una dictadura? Para mi, la única manera de legitimarla es someterla a la voluntad popular. 

Si a esta falta de legitimidad de origen le añadimos los antecedentes de la dinastía que brevemente he intentado exponer no nos ha de extrañar el rechazo que en sectores más o menos amplios tiene la monarquía. 
Y ya para acabar, yo quiero mi jefe o jefa de Estado haya sido elegido/a, y además creo que vaya más allá, llegado el momento, de las actividades protocolarias y representativas: hay cuestiones que necesitan de un poder moderador que el actual Felipe VI "El preparado" no puede, no quiere o no sabe ejercer; yo creo que más bien lo primero. En suma, que la jefatura de Estado, en cualquier país o estado de nuestro entorno, ha de venir avalada por una clara representatividad y amplia aceptación social.



lunes, 27 de junio de 2016

LOS RICOS VOTAN A LOS RICOS...Y LOS POBRES TAMBIÉN

REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LAS ELECCIONES DEL 26J 2016

El factor fundamental de la sorprendente victoria del PP en estas recientes elecciones ha sido la incertidumbre y el miedo.
Dicho esto, me explico con respecto al titular de esta entrada; con "los ricos votan a los ricos" quiero dar a entender que las clases altas, los grupos sociales principalmente beneficiados con las políticas neoliberales de austeridad han votado al partido que mejor representa sus intereses, lo cual no deja de ser una obviedad y tiene su lógica; no en balde la brecha entre los más ricos y el resto de los mortales se hace cada vez más grande en nuestro país y lo que es más relevante cada vez hay más ricos y los pobres y no tan pobres cada vez lo son más.
Bien, en cierta manera las clases plutocráticas de este país, como no podía ser de otra manera, han votado al partido que mejor representa sus intereses: la insolidaridad, el egoísmo, y el desprecio a las clases más desfavorecidas; esto no nos debería extrañar: es el vivo retrato y la mejor síntesis de la historia de la humanidad, y sobre todo de este país llamado España.
Lo que realmente sorprende y podría ser objeto de un estudio riguroso e incluso de alguna tesis doctoral,  es que parte de las clases populares y también de las clases medias más castigadas por las políticas austericidas y neoliberales impulsadas por el eje Berlín - París - Bruselas y aplicadas con rigor en nuestro país por los nuevos Chicago Boys (Rajoy and company) también voten a un partido que claramente atenta contra sus intereses, Y aquí la gran pregunta ¿porqué? ¿porqué se vota a favor de alguien y algo que ha masacrado al pueblo? No, no creo que sea masoquismo, es ignorancia y miedo. El PP y los grandes poderes han llevado a cabo una gran tarea de manipulación informativa puesto que controlan los principales medios y tienen recursos para hacerlo, pero esta manipulación tan solo es efectiva cuando cala en sectores sociales mal o escasamente informados, y se presenta a las otras alternativas como los "malos", los "radicales", los que van a acabar con nuestra estabilidad y la (falsa) recuperación económica; y si es posible entra en campaña Venezuela e incluso Grecia para decirnos aquello de que nosotros somos los únicos que podemos salvar a la patria, aunque gran parte tengan el dinero en paraísos fiscales, les declaren una amnistía fiscal, tributen lo mínimo... eso sí, enarbolan la banderita de España y acusan a los "otros" de antipatriotas; y se repite día tras día, como la gota malaya, y al final el mensaje del miedo cala y oyes por la calle, en bares, en corrillos,  entre personas que deberían rebelarse contra un sistema que nos oprime, que si, que es verdad, que se habrá pensado el "coletas" ese, que son unos comunistas que nos van a quitar lo nuestro (cuando, de momento, es este capitalismo salvaje el que está quitando), que juntos van a crear aquí una nueva Venezuela, ... y de esta manera el "pobre" acaba votando a favor del rico.
Todos y todas se olvidan de repente de los recortes, del deterioro de los servicios sociales como la sanidad y la educación públicas,  del retroceso en las libertades civiles y sociales, de un partido podrido de corrupción, de autoritarismo,...en el momento del voto solo viene a la mente Maduro... y de esta manera el "pobre" acaba votando a favor del rico.
Todos y todas se olvidan del control sobre el poder judicial, de las renovables, de los abusos del poder financiero permitidos por un gobierno que debería defender al pueblo, de un ministro del Interior al que prefiero no calificar... en el momento del voto solo viene a la mente el Brexit... y de esta manera el "pobre" acaba votando a favor del rico.
Todos y todas se olvidan de la trama "Púnica", de la "Gurtel", del saqueo al que ha sido sometido el País Valenciano, ... en el momento de votar solo viene a la mente "el Coletas"... y de esta manera el "pobre" acaba votando a favor del rico.

En fin, España.

domingo, 29 de marzo de 2015

POR UN DEBATE SOBRE EL MODELO DE ESTADO

Sin entrar en si cada uno y una de nosotros/as es o no monárquico/a o republicano/a, si que es cierto que existe una división en el seno de la opinión pública en torno a cada uno de estos modelos, y en cualquier sociedad democrática se han de abordar temas fundamentales, y este indudablemente lo es. Soy consciente que el debate se esta desvirtuando desde muchos flancos, que si es un debate menor, si hoy por hoy hay otras preocupaciones, que si la monarquía es garantía de estabilidad y lo "otro", es decir la república, es obra de radicales, antisistemas, etc.
Bien, a mi modo de entender hay bastantes razones que ponen entre paréntesis y en cuestión la naturaleza o formato de la actual jefatura del estado, de la monarquía,  y todas ellas se diluirían como azucarillo con un refrendo popular. Las razones que entiendo son:
  1. La monarquia actual no tiene, no ha tenido nunca legitimidad de origen, aunque ciertamente cumplió su papel en la transición. Deviene de una dictadura, y fue el propio dictador el que impuso a su sucesor "a título de.rey". Es un silogismo bastante facil de seguir: si la dictadura en si misma deriva de un acto ilegal como fue el golpe de estado de Mola, Franco y otros militares que, después de una cruenta guerra civil, impuso un régimen dictatorial totalmente ilegal e ilegitimo, hay que entender que todos los actos derivados del mismo también lo son, y la dinastía lo es. 
  2. No se puede pretender que esta legitimación se obtuvo con el referéndum a favor de la actual constitución (año 1978). No, en aquellos tiempos el debate o lo importante era dictadura o democracia, y en el pack de la segunda se incluía de serie la monarquía: coloquialmente hablando, no había color. Hoy en  día la situación es muy distinta, y la monarquía tiene que legitimarse si o si en las urnas.
  3. En consecuencia, tenemos un poder en la cúspide del estado democrático que no lo es, aunque lo parezca y formalmente el actual rey FELIPE VI (y también su antecesor) esté actuando como una monarca constitucional y parlamentario. Esto no es suficiente, por la misma razón que una persona puede tener muchos conocimientos matemáticos pero para ejercer como docente ha de obtener una  titulación previa y otros requisitos.
  4. Consideraciones históricas. No vienen  mucho al caso, y sería excesivamente pretencioso en un escrito que tan solo pretende situarse en uno de los márgenes del debate, pero si repasamos la historia moderna y contemporánea de la dinastía impuesta por una guerra (la de Sucesión a la Corona de España, en los albores del siglo XVIII) no es que salgan muy bien parados sus representantes, con honrosas excepciones (Carlos III ?)...
Por último una breves consideraciones:
  • ¿Todavía una Ley Sálica que pone por delante a los varones sobre las mujeres en la descendencia monárquica? ¿No proclama nuestra Constitución la no discriminación por sexo y la igualdad de hombres y mujeres?
  • Todo lo dicho no evita nuestro reconocimiento a una primera etapa del reinado de Juan Carlos I y su magnífico papel en la neutralización del 23-F, que en su momento fue quizás imprescindible y fundamental para la democratización de España
  • El hecho de que claramente hay otras "preocupaciones"  para la opinión pública no debe ser obstáculo para que se plantee un debate que resulta necesario; no se puede obviar con la excusa que existen otras cuestiones. A ver si atendiendo lo urgente nos olvidamos de lo importante.

LA BANCA (SIEMPRE) GANA


"La aplicación de la Ley correría a cargo del Instituto de Reforma Agraria, organismo con gran lastre burocrático, y un consejo muy ex­tenso en el que predominaban los técnicos y funcionarios. La FNTT publicó el 1º de octubre un manifiesto muy crítico sobre la compo­sición del IRA y consiguió que la representación obrera pasase de dos a seis miembros; pero paralelamente aumentó de igual manera la de los propietarios.
Uno de los aspectos más débiles de la Ley de Bases era, pues, el financiero. El crédito para la reforma debería estar a cargo del citado Banco Nacional de Crédito Agrícola. En el Decreto de creación del Instituto de Reforma Agraria (23-IX-1932) se daba al ministro de Agricultura un plazo de treinta días para que presentase en Consejo de Ministros un proyecto de Banco Nacional Agrario. Una comisión redactó un primer anteproyecto, en el que se asignaba al futuro Ban­co Agrario un capital de 50 millones de pesetas, fabuloso para la época. Desde que Marcelino Domingo dio a conocer el anteproyecto al Consejo Superior Bancario, se desató contra él la crítica de la banca privada. … En efecto, la banca privada no está dispuesta a tolerar que ese Banco Agrario le haga una competencia desventajo­sa; y Marcelino Domingo retrocede, encargando un nuevo ante­proyecto que estará listo a finales de enero de 1933. Se remite a di­versas entidades bancarias solicitando su informe, pero la Banca res­ponde con dilaciones o silencio. Domingo se decide, pese a todo, a llevar el anteproyecto a la reunión del Consejo de Ministros del 23 de junio, y a partir de entonces llueven los informes adversos del Banco de España, el Banco Hipotecario y el Consejo Superior Bancario... Los grandes Bancos ganaban la batalla. Insistiendo en un tema ya tratado, recordemos que, además del problema de la compe­tencia, estaba la posible vinculación entre la Banca y los afectados por la reforma agraria; en el mismo Consejo del Banco de España estaban el conde de Barbate, el conde de Limpias, el duque de Alba; en el Hi­potecario, el duque del Infantado, César de la Mora, José Luis de Oriol."
Fuente: Tuñón de Lara. M., Tres claves de la segunda república. Madrid, 1985. Páginas 82 y 83.























Año 2013 - España
  • Más de 60.000 millones de euros para "rescatar" a la banca.
  • Continuan los recortes a los ciudadanos, a los servicios públicos...¿Quién rescata a la ciudadania?

sábado, 28 de marzo de 2015

LOMQE (LOMCE)

Magnífic programa el del diumenge 27 d'octubre. 
Possiblement explica el caràcter de l'última reforma educativa, que va a propiciar (donat la importància de les noves "revàlides" i proves externes) una metodologia memorística i orientada exclussivament a la superació d'eixes proves; res de criticisme, res d'anàlisi, i el que és més greu: on queden les famoses "competències bàsiques"? I tots els esforços de molts docents per incorporar noves metodologies ? I els projectes d'innovació? Són molts els interrogants i el desconcert.  
En el programa "Salvados" hem assistit a una valoració brillant per part d'Arturo Pérez Reverte de la situació espanyola, i ("¡bravo!") a assenyalar l'educació com la única via de solució: formar xiquets i xiquetes amb valors, criticisme, saber fer...
Per contra, la nova legislació  (LOMQE) apunta a una altra direcció: un model educatiu basat en la repetició i la memòria. Ens dedicarem els centres educatius a ser una espècies d'acadèmies (amb tot el meu respete a elles) preparatòries de proves externes?Més o menys com passa ara a segon de batxillerat i la selectivitat. I el principi d'equitat? ... Se'ns presenta un panorama educatiu:

a) Desolador
b) Desmotivador
c) Anacrònic
d) Segregador
(val a triar una opció)

Nota: la nostra metròpoli, és a dir, Alemanya, va elabarar una llei educativa després de la segona guerra mundial i, des d'aleshores ha fet dos modificacions de la mateixa, i no hem d'oblidar que ha existit una reunificació (RDA i RFA). A Espanya portem 9 ó 10 (he perdut ja el compter) lleis educatives en els 30 i "pico" anys de democràcia. 

EL VALOR DE LA EDUCACIÓN


Una breve (y creo razonada) justificación sobre las nefastas consecuencias de los "recortes" en educación.

Parece que básicamente el problema económico en el que nos encontramos en la zona euro es la difícil financiación de los servicios que presta el Estado : la deuda crece y cada vez el déficit de la hacienda pública hace más insostenible la situación. Y parece que el único remedio es de carácter cuantitativo, es decir, recaudar más (ejemplo, IVA) y gastar menos (ejemplo,  "recortes"). Pero ¿hemos pensado en el elemento cualitativo? aumentar la riqueza nacional (PIB) en base a un nuevo modelo económico que necesariamente tendrá a la educación y formación como base de esa sociedad llamada del conocimiento. Los ajustes son necesarios, pero también hemos de plantearnos que es en este momento cuando se ha de hacer un mayor esfuerzo para erigir la educación en uno de los pilares del futuro.

miércoles, 25 de marzo de 2015

SPAIN

"Opinión" - "El Churro Ilustrado"

"Adelantamos una hora los relojes y atrasamos la libertad de expresión 40 años"

...y lo que nos queda por ver y oir.

"RESISTIR ES VENCER"