sábado, 28 de marzo de 2015

LA DECADÈNCIA D'OCCIDENT

Glossant l'obra de l'historiador O. Spencer, i entenent nosaltres Occident com el conjunt geogràfic que engloba països i territoris que compartim una mateixa forma de vida i estructures culturals, polítiques... com és la "vella" Europa i Amèrica del Nord fonamentalment, o com diu Godechot "la civilització atlàntica", comentem una notícia que ahir, dia 23 de desembre, llegiem a alguns mitjans de comunicació: LA COMPANYIA ESTATAL XINESA THREE GORGES compra el 21,35% de l'elèctrica portugesa EDP.
Sabiem que Xina és un dels grans poders emergents i que els seus poders econòmics, comercials i financers estan ja fa anys penetrant a Àfrica i Amèrica Llatina, però Europa i també els EUA "resistien" a aquesta canalització financera: és possiblement ara, en el moment que Europa no acaba de digerir la seua ràpida ampliació ni sap molt bé com encarar les tremendes dificultats econòmiques ni possiblement disposa de líders ni de lideratge, quan la influència de Xina pot créixer en espais fins ara relativament "vedats". Ja se que no anuncie res nou ni original, però és cada vegada més clar, al meu parer, que estem assistint al naixement de la gran potència del segle XXI.

EDUCA...TIC



Como consecuencia de esta publicación en EL PAIS y de otras circunstancias pretendemos hacer nuestra aportación a este debate.

El título del artículo de prensa es muy sugerente:
"SIETE RAZONES POR LAS QUE SE DEBE ENCENDER EL MÓVIL EN CLASE". Vamos a ello.

miércoles, 25 de marzo de 2015

EDUCA...TIC

En esta otra entrada hacemos una clara valoración en torno a la utilización de soportes "nuevos" como los smartphones, tabletas, portátiles...

El pasado día 23 de febrero se publicaba esta entrevista en EL PAÍS sobre la cuestión, que nos puede servir de inicio al debate.

                                                      

A por ello... "LOS EXÁMENES DEBERÍAN HACERSE CON ORDENADOR"

DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN

Didáctica Especial y Evaluación Educativa / Sistemas Multimedia /Universidad de Guayaquil: AUTOCONTROL SEGUNDA UNIDAD: 1)¿ Cual es el concepto de la web 2.0? Facilita la maxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales, donde puedan ex...

SPAIN

"Opinión" - "El Churro Ilustrado"

"Adelantamos una hora los relojes y atrasamos la libertad de expresión 40 años"

...y lo que nos queda por ver y oir.

"RESISTIR ES VENCER"

martes, 24 de marzo de 2015

EVALUACIÓN - EXÁMENES

http://psicologiaycafe.blogspot.com.es/2012/03/nivel-de-procesamiento-o-como-estudiar.html


  1. Nuestro sistema educativo está totalmente obsoleto
  2. El paradigma está anclado en parámetros no ya del siglo XX, más bien decimonónicos.
  3. El método "yo enseño (profesor/a) - ellos aprenden (alumnos/as)" es falso y además inútil
  4. Es el método (con perdón) "vomitivo": memorizo una más o menos extensión de contenidos que vuelco en un examen. Al día siguiente lo olvido.
  5. La evaluación no existe...
  6. ...existe el examen.
  7. Confundimos evaluación con examen
  8. Para la inmensa mayoria de los estudiantes algunas materias (una de ellas la HISTORIA o "Sociales") solo sirven para aprobar un examen. 
  9. A la memorización lo llaman esfuerzo o cultura del esfuerzo, yo lo llamaría sufrimiento.

LA GUERRA CIVIL: L'ESPANYA "NACIONAL"

27 de març de 2015



El fracàs del colp d'estat i la resistència de la República implicà la necessitat de crear un òrgan provisional de govern per fer front a una guerra que s'endevinava llarga.

INFORMACIONS SIGNIFICATIVES
  1. Procés d'unificació política i creació d'un estat totalitari.
  2. És important destacar que l'estat franquista que s'instal-la a Espanya com a conseqüència de la fi de la guerra, crea el seu entramat durant la guerra al bàndol nacional.
  3.  Comandament únic: Franco. Octubre 1936: "Generalísimo" i "Jefe del gobierno del Estado". Gener 1938: "Caudillo".
  4. Els grans pilars del "nou" Estat: Exèrcit, Església, Falange


KEY - WORDS o CONCEPTES
  • "Nacionals"
  • Franco
  • Junta de Defensa Nacional
  • Junta Tècnica d'Estat
  • "Terror blanc"
  • Falange
  • FE de las JONS
  • Movimiento Nacional
  • Mola
  • "Cruzada"
  • Fuero del Trabajo
  • Llei de responsabilitats polítiques



ACTIVITATS
  1. Seria interessant la lectura de la biografia de Franco (pàgina 360)
  2. També la lectura del decret d'unificació de FE y de las JONS (pàgina 361)






lunes, 23 de marzo de 2015

GUERRA CIVIL: L'ESPANYA REPUBLICANA

26 març de 2015

"L'alçament, encara que no aconseguí el propòsit de derrocar immediatament l'Estat republicà, ocasionà la divisió de l'exèrcit i de les forces de seguretat i, amb això, l'enfonsament de l'ordre i del poder republicà, de manera que el colp d'estat, que es va justificar com un mitjà per a impedir la revolució, acabà per desencadenar-lo..." (pàgina 355)


INFORMACIONS SIGNIFICATIVES
  1. Amb el colp d'estat i l'inici de la guerra s'inicien dos processos paral·lels, un a cada bàndol: al la zona republicana l'enfonsament primer i la reconstrucció després de l'estat; i a la zona "nacional" la progressiva creació d'un estat totalitari.
  2. Etapes: primera: entre juliol i setembre de 1936: fragmentació del poder amb l'aparició de comitès obres i milícies, "terror roig" i confiscacions i col·lectivitzacions.
  3. Etapes: segona: de setembre de 1936 a  maig de 1937: govern de Largo Caballero: reconstrucció i centralització.
  4. Etapes: tercera: de maig de 1937 a març de 1939: govern de Juan Negrín: reconstrucció de l'Estat.

Largo Caballero
"KEY WORDS O CONCEPTES BÀSICS"
  •  Comitès i milicies
  • Consells municipals
  • Terror roig
  • Revolució social
  • Txeques
  • Sacas y paseos
  • Col·lectivització
  • POUM
  • PCE
  • CNT
  • Largo Caballero
  • Federica Montseny
  • Fets de maig de 1937
  • Els 13 punts de Negrín
  • Coronel Casado
Juan Negrín

ACTIVITATS
  1. És important la lectura i valoració del document de la pàgina 358 que arreplega una selecció dels 13 punts de Negrín. 30 d'abril de 1937.
  2. És important també saber explicar el fracàs en l'intent d'aconseguir la mediació de les potències democràtiques en el conflicte.
  3. Explicar el colp d'estat del coronel Casado.








 Etapa 2. La batalla de Madrid

Etapa 3. La campanya del Nord



Etapa 4. La campanya d'Aragó


Etapa 5. La fi de la guerra


INFORMACIONS SIGNIFICATIVES
  1. Fonamentalment i principalment assistim a un constant retrocés del bàndol  republicà i a un sistemàtic avanç de les tropes "nacionals".
  2. La importància de l'ajuda militar implica un domini de l'aire i una més aportació de recursos materials (soldats i armament) al bàndol "nacional"
  3. Cal recordar també la importància del trasllat (Estret de Gibraltar) de les tropes africanes (la legió) a la península en els primers dies de la guerra.
  4. Inicialment l'estratègia de Franco d'una guerra de columnes canvia (atesa la resistència de Madrid) a una guerra de desgast.
  5. Recordar les grans etapes militars del conflicte: 1. La batalla de Madrid; 2. La campanya del nord; 3. La campanya d'Aragó; 4. La fi de la guerra.
  6. Identificar les grans batalles de la guerra: Jarama; Guadalajara; Brunete; Belchite; Terol; Ebre.
  7. Tractar i valorar dos esdeveniments: l'alcàsser de Toledo i el colp d'estat del coronel Casado.

"KEY WORDS"
  • Vicente Rojo
  • Tàctica de columnes
  • Tàctica de desgast
  •  Bombardeig de Gernika
  • Casado










INFORMACIONS SIGNIFICATIVES
  1. El context internacional fou fonamental per explicar primer l'esclat de la guerra, i després el seu desenvolupament.
  2. L'ajuda estrangera fou decisiva tant al principi com al llarg del conflicte i del seu desenllaç
  3. És important recordar i tractar l'Acord de no - intervenció a Espanya signat a Londres en agost de 1936.
  4. L'ajuda estrangera fou més notòria per al bàndol revoltat.
  5. Recordar els orígens de les ajudes: en el cas republicà principalment URSS, França i Mèxic. També cal fer esment de les Brigades Internacionals.
  6. En el cas dels revoltats l'ajuda decisiva de l'Alemanya nazi i Itàlia feixista.


"KEY WORDS" - CONCEPTES
  • Política d'apaivagament ("apaciguamiento", cast.)
  • Acord de no-intervenció
  • Brigades Internacionals
  • III Internacional
  • Legió Còndor
  • Corpo di Truppe Volontarie

AUTOAVALUACIÓ


miércoles, 11 de marzo de 2015

LA GUERRA CIVIL ESPANYOLA

13 de març de 2015

DE LA INSURRECCIÓ MILITAR A LA GUERRA

INFORMACIONS SIGNIFICATIVES:
  1. Un colp d'estat fracassat va desencadenar la guerra
  2. Elements o factors determinants: 
    • La indecisió inicial de les autoritats republicanes
    • La trama colpista
    • La divisió de l'exèrcit
    • La resistència popular (milícies)
    • La ràpida intervenció de les potències feixistes (Alemanya i Itàlia) a favor dels revoltats.
"KEY WORDS" O CONCEPTES:
  • Colp d'estat
  • Emilio Mola
  • Francisco Franco
  • Estat de guerra
  • Casares Quiroga
  • Giral
  • "Nacionals"


 

AUTOAVALUACIÓ